2023-2024学年为学校“课程建设年”，学校提出应加大课程改革与创新发展力度，优化教育教学资源建设，加快信息技术与教育教学深度融合，汽车学院对部分专业课进行了课程考核改革探索，其中，通信工程专业“信号与系统”课程取得良好改革效果。
2023-2024年春季学期对集成电路创新班的学生进行了《信号与系统》课程考核改革，注重过程化考核。课程过程化考核包括：芯位平台学习10%+课堂表达10%+线上阶段测试10%+纸质版作业10%+动手实验10%，这部分占比期末成绩的50%。去除到课率占比，此部分由雨课堂平台数据进行监测，课前学生是否进行章节知识点的学习，课上是否进行课题的讨论均能体现学生参与学习的程度。
通过期末对专业学生座谈，了解到学生对本学期课程授课引入思维导图及对信号与系统基础课程教学考核改革创新非常认可，激发了自身的学习兴趣，使得专业知识更扎实，对以后走向社会充满自信。学生表示：每章结束用思维导图的方式进行课后复习总结使得大家对课堂讲授知识得到进一步深化理解，提供了一种新的记忆方式，使得自身能力达到有效提升。总计，将思维导图引入教学过程，有助于学生系统的梳理知识框架结构，形成知识结构体系。学生在自我复习过程中，合理运用思维导图，以基本概念和基本理论为主线，从基础知识点入手理清思路，明确重难点，对相应的题型进行分类总结，形成有效的复习策略。
同时，课堂要求学生有效总结重难点，提高了学生的学习积极性，发挥了学生的学习主体作用，提高了学生的课堂参与度和自主学习能力，培养了学生的自主探究学习能力。下图为期末考试成绩比例，接近正态分布。
信号与系统课程所提出的教学新模式实施后，有效的提升了学生信号技术方面的专业知识水平和综合素质。通过跟踪科技前沿，实时更新课程大纲，优化教学内容，建立高质量教材体系；深化改革教学方法，引入思维导图及自主式学习方法；创新课程考核与评价方式，增加过程化考核占比，提升了课程的育人功能，提高了课堂教学效率和人才培养质量。
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